Konzept
Konzept
RUBIKON-Institut kann bei seiner Arbeit auf die langjährigen Erfahrungen aus den LRS/Legasthenie Trainings zurückgreifen. Aufgrund der engen Kontakte zu internationalen Legasthenieverbänden aus UK und USA werden zusätzlich Materialien eingesetzt, die langjährige Erfolge in den jeweiligen Ländern beim Ein-satz mit legasthenen Kindern nachweisen können. Motivation zur Sprache zu kommen, steht bei all den Aufgaben für uns immer im Vordergrund. Daher erscheint uns eine Einzelarbeit auch hier sinnvoll – jedoch schließen wir eine Lerngruppenbildung nicht aus. Die RUBIKON-Institut „Englisch als Fremdsprache“ – Kurse werden auf Leistungsstufen aufgebaut. Ein Kind aus der 4. Klasse kann deutlich weniger Englisch als ein Kind aus einer 5. Klasse. Es sei denn, dass unser Kind aus der 4. Klasse Englisch als 2. Muttersprache spricht. Sie sehen schon an diesem Beispiel, dass eine Einteilung in Klassen-Leistungs-Stufen oftmals sinnvoll – aber auch unsinnig sein kann. Wie immer bewahrt sich auch hier RUBIKON-Institut die Ihnen bekannte Individualität im Umgang mit unseren Kindern.
Sinnvoll, auch für alle anderen Kinder?
Dieser Frage sind wir beim Aufbau unseres Konzeptes ebenfalls nachgegangen und kamen zu einem doch recht interessanten Ansatz. Wie im Kapitel „Situation“ beschrieben, stellt die Fremdsprache Englisch oftmals ein erhebliches Problem für unsere Kinder dar. Vor allem dann, wenn in einer höheren Schule ein deutlich anderer Leistungsanspruch erhoben wird, als dies die Kinder bislang gewohnt waren. Sehr schnell wird klar, dass mehr gelernt und erarbeitet werden muss. Die Motivation sinkt und der so wichtige Zugang zur Sprache wird durch Frustration begleitet. Soweit muss es gar nicht kommen. Wann immer ein Kind das Ziel hat, auf eine weiterführende Schule zu gehen, kann bereits in den Anfängen durch unser Konzept der Zugang zur Sprache erleichtert werden. Späteres Vokabeln lernen, anwenden und dann Spaß haben werden somit verein-facht.
Unsere „Englisch als Fremdsprache“ – Kurse sind jedoch keine „frühkindlichen“ Englischkurse, in denen Vorschulkindern ein wenig Englisch beigebracht wird. Die RUBIKON-Institut Kurse sind professionelle Trainings, die auf allen Schul-leistungsstufen aufbauen und angewandt werden können. Wenn z. B. ein 4. Klasse Schüler auf die Realschule oder das Gymnasium wechseln möchte, sollte darüber nachgedacht werden, wie das Kind den künftig gehobenen Anspruch erreichen kann.
Auf ein Wort
Fremdsprachen lernen im Vorschulalter ist nach wie vor innerhalb der Pädagogik umstritten. Warum, fragt man sich an dieser Stelle und sollte einmal hinter die Kulissen blicken? Aus Entwicklungssicht spricht wenig dagegen, Kindern ab dem Alter von 4 Jahren weitere Sprachen zu vermitteln, denn das sog. Sprachfenster hat jetzt angefangen, sich optimal zu öffnen. Dies bedeutet, dass Kinder schneller lernen und weniger Vermeidungsstrategien entwickeln werden. Eine fast ungewollte Studie bewies dies eindrucksvoll. Ein Kindergartenkind wurde als Austauschkind in einen Kindergarten nach Frankreich für 8 Wochen geschickt (wahrscheinlich sind die Eltern beruflich mitgegangen). Dieses Kind verstand niemanden dort. Dennoch gelang es ihm sehr schnell, sich der Sprache zu nähern und konnte bereits nach 8 Wochen klar verstehen, was man ihm sagte. Sein Wortschatz hatte sich auch vergrößert und so gelang es ihm, ein paar Worte und Sätze in französischer Sprache zu sprechen. Wie kann das sein, wenn vergleichbar Kinder in Deutschland eine Fremdsprache nur schwer erwerben?
Ziemlich einfach – dort in Frankreich wollte das Kind auch alles mitspielen, Spaß mit den anderen haben usw.
Sprache lernen stand zu keinem Zeitpunkt im Vordergrund – es passiert einfach.
Praxistransfer
Was nutzt ein intensives Lernen und Trainieren, wenn man damit nichts anfangen kann. In unserer Überlegung sollen die Kinder mit dem Erlernten auch etwas anstellen können – so schließen unsere Kurse mit der Möglichkeit einer Sprach-studienreise. Der RUBIKON-Institut Trainer begleitet auch seine Schüler und Gruppen, ledig-lich die organisatorischen Belange übertragen wir einem Spezialisten für inter-nationale Sprachreisen. In unserem Training leiten wir die Kinder auch an, Brief- und Chatfreundschaften zu finden, um den Praxistransfer sicherzustellen. Plattformen wie ISQ, Skyp u.ä. helfen hierbei ungemein. Dennoch müssen die Kinder auch hierbei Unterstützung erfahren und begleitet werden.
Kursablauf und Unterrichtszeit
Jeder Kurs, auch die individuellen Trainings, enden nach 12 Monaten und ver-längern sich nicht. Wir starten auf dem jeweiligen Niveau und nach Ablauf eines Kurses kann ein höheres Level gebucht werden. Die Unterrichtszeiten finden aus-schließlich während der Schulzeiten statt. Die Ferienzeiten sollten für Übungen und intensivieren des Lernstoffes genutzt werden (natürlich alles im Rahmen des Machbaren).